【CPP114】訊：2009年的中國(guó)兒童文學(xué)界有一件具有深遠(yuǎn)意義的事情在悄悄發(fā)生著，這就是曹文軒的《草房子》突破了100次印刷（其中90多次是江蘇少年兒童出版社印刷）。這是個(gè)驚人的數(shù)字。一本書(shū)在短短的12年間，一版再版，而且發(fā)行量還在逐年攀升。尤其是近幾年，光我社的發(fā)行量每年增加50000冊(cè)以上。這樣的現(xiàn)象在中國(guó)原創(chuàng)少兒圖書(shū)的出版中是很少見(jiàn)的。而且不僅僅是《草房子》，我社出版的曹文軒純美系列所有的書(shū)每年至少都要重印五六次，最少的年發(fā)行量也超過(guò)了10萬(wàn)冊(cè)。這說(shuō)明什么？說(shuō)明曹文軒作品的價(jià)值正逐步被社會(huì)所認(rèn)識(shí)，說(shuō)明在這娛樂(lè)至上、人心浮躁的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，卻還有許多人被曹文軒作品中的美和詩(shī)意所吸引，被書(shū)中的大愛(ài)和不向苦難屈服的精神所打動(dòng)。這讓我們?cè)谶@娛樂(lè)文化、快餐文化、庸俗文化的泛濫中看到一絲亮色。

　　一個(gè)單本書(shū)，發(fā)行12年，印刷超過(guò)100次，年銷(xiāo)售量已達(dá)到40多萬(wàn)冊(cè)——如此驕人成績(jī)，說(shuō)它是長(zhǎng)銷(xiāo)加暢銷(xiāo)，我想是沒(méi)有疑義的。這樣既長(zhǎng)銷(xiāo)又暢銷(xiāo)的書(shū)，可以說(shuō)是我們每個(gè)出版人夢(mèng)寐以求的。那么怎樣做出的書(shū)？《草房子》至少給我們這樣幾點(diǎn)啟示：

　　首先是作品要是高品質(zhì)的，代表了當(dāng)下兒童文學(xué)的高度，具有可以流傳下去的經(jīng)典性。

　　《草房子》無(wú)疑是這樣的作品。作品寫(xiě)了男孩桑桑刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的情感糾葛……《草房子》是一個(gè)美好的所在，它的內(nèi)涵的豐富性、它的人物形象的生動(dòng)性、它的意境、它語(yǔ)言的詩(shī)性、它的描寫(xiě)的畫(huà)面感、它的濃濃的水鄉(xiāng)風(fēng)味使它成了一部可以多維度進(jìn)行評(píng)說(shuō)的作品。它是一座高峰，至今沒(méi)有人可以逾越。當(dāng)我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時(shí)，我們確實(shí)被這樣一種氣息所彌漫。作者以?xún)?yōu)美的文筆，寫(xiě)了離我們已遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過(guò)，但無(wú)疑我們都能體悟得到，這樣的作品一定能夠感動(dòng)不同時(shí)代的少兒甚至成年人。這是一本書(shū)是否能夠長(zhǎng)銷(xiāo)的關(guān)鍵。《草房子》是曹文軒公認(rèn)的代表作品，曹文軒30年來(lái)一直是兒童文學(xué)標(biāo)桿性的人物，他旺盛的創(chuàng)作力、敏銳的洞察力和開(kāi)闊的藝術(shù)視野，代表了中國(guó)兒童文學(xué)的一種走向。尤其難得的是，他的作品無(wú)論是長(zhǎng)篇還是短制，絕不粗制濫造，均保持了相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)水準(zhǔn)。曹文軒有明確的創(chuàng)作追求，他創(chuàng)作的終極目標(biāo)是追隨永恒。他的作品強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的藝術(shù)張力，尤其注重情感的力量、善的力量和美的力量。我相信他的另一部代表作《青銅葵花》也將變成又一部《草房子》。

　　第二，要有一套合適的營(yíng)銷(xiāo)方式。

　　曹文軒的作品對(duì)讀者的閱讀能力是有要求的，對(duì)習(xí)慣了淺閱讀流行文化的孩子來(lái)說(shuō)有一定難度，這就需要成年人來(lái)引導(dǎo)。我社經(jīng)過(guò)多年的探索，在省委宣傳部、省作協(xié)的支持下，和江蘇新華發(fā)行集團(tuán)共同開(kāi)展了“人文進(jìn)校園活動(dòng)”，有計(jì)劃地組織作家進(jìn)校園，直接和小讀者交流。曹文軒多次到中小學(xué)校和師生們交流，也多次在中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班上講演。他充滿(mǎn)激情的講演，他對(duì)兒童文學(xué)作品深入淺出的解讀，吸引了所有的孩子；而他對(duì)當(dāng)下孩子閱讀的擔(dān)憂(yōu)、他對(duì)孩子要打好精神底子的呼吁，引起了老師們的強(qiáng)烈共鳴和高度贊同。很多學(xué)校的老師主動(dòng)在閱讀輔導(dǎo)課上講解曹文軒的作品，引導(dǎo)孩子閱讀。深圳南山央校的李慶明校長(zhǎng)親自向?qū)W生朗讀《草房子》和《青銅葵花》，江蘇溧水實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)更是通讀了曹文軒純美系列的所有作品，甚至能背誦許多段落。正是在無(wú)數(shù)教育界人士的推薦、引導(dǎo)下，曹文軒的作品得到了愈來(lái)愈多的孩子喜愛(ài)。

　　第三，要努力營(yíng)造健康的閱讀大環(huán)境。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)很快，精神文化建設(shè)相對(duì)滯后，淺閱讀、快餐文化、庸俗讀物泛濫，極大地影響了青少年的精神心靈成長(zhǎng)。許多有識(shí)之士看到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，大聲疾呼不能對(duì)孩子的閱讀放任自流，要進(jìn)行積極的引導(dǎo)。許多學(xué)者走出書(shū)齋，走進(jìn)中小學(xué)校園，走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，向?qū)W生們推薦好作品。政府也在積極倡導(dǎo)閱讀優(yōu)秀作品。教育部、新聞出版總署等國(guó)家機(jī)構(gòu)每年都會(huì)選出優(yōu)秀的圖書(shū)向全國(guó)青少年推薦。更令人感動(dòng)的是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線(xiàn)的校長(zhǎng)老師們，他們一方面積極參加各種閱讀推廣活動(dòng)，一方面認(rèn)真研讀作品，制定閱讀課教案。正是在上上下下的共同努力下，我國(guó)的閱讀生態(tài)有所好轉(zhuǎn)，愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)的孩子愈來(lái)愈多。

　　一個(gè)大部分國(guó)民都是內(nèi)心貧乏、心靈貧瘠，只知道如何賺錢(qián)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的國(guó)家，不是我們理想的棲居地。出版好書(shū)，引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，是關(guān)系到我們的孩子將來(lái)是否能“詩(shī)意地生活”、我們的國(guó)家是否能成為各種生命的美好家園的大事。《草房子》這樣的作品，是少兒健康心靈成長(zhǎng)的最好的精神食糧。愿我們共同努力，讓孩子們遠(yuǎn)離庸俗、親近經(jīng)典。

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